Alat Peraga | Matematika | Pendidikan | Sekolah Minggu

blogger templates
Alat Peraga - Pengertian alat peraga dan macam-macam alat peraga serta fungsi atau kegunaan alat peraga. Nah buat yang lagi nyari artikel tentang alat peraga, berikut ini pengertian dari alat peraga serta fungsi atau kegunaan dari alat peraga.

==============================================

ALAT PERAGA UNTUK MEMBACA JAM

Fungsi / Kegunaan :

· Membantu menanamkan konsep/pengertian tentang cara membaca jam yang bulat
atau jam dengan jarum panjang tepat di angka 12. (Kelas 1 dan 2)

· Membantu menanamkan konsep/pengertian tentang cara membaca jam-jam
tengahan dan jam perempatan. (Kelas 3)

Petunjuk Kerja :
Gantungkan alat peraga tersebut pada papan tulis atau pada dinding di depan kelas.

A. Guru menjelaskan dengan (peragaan cara) membaca jam yang bulat.
Mula-mula guru menetapkan jarum panjang ke arah angka 12, kemudian jarum pendek
digerakkan ke kanan ke arah angka 1 (pukul satu), angka 2 (pukul dua) dan seterusnya.
Berikutnya guru menjelaskan cara membaca/menyebutkan jam dan cara menuliskannya.

==============================================

TIMBANGAN MATEMATIKA/TIMBANGAN BILANGAN

Fungsi/Kegunaan : Memperagakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian pada bilangan asli

Petunjuk kerja :

a. Memperagakan Operasi penjumlahan: 3 + 4 = …..
- Gantungkan sebuah anak timbangan diangka 3 pada lengan sebelah kiri
- Gantungkan lagi sebuah anak timbangan diangka 4 pada lengan sebelah kiri
- Untuk menunjukkan hasil penjumlahan 3 + 4, dapat dicoba menggantungkan sebuah anak timbangan pada lengan sebelah kanan sampai kedua lengan timbangan setimbang. Ternyata setelah anak timbangan digantungkan diangka 8 pada lengan sebelah kanan, maka timbangan akan setimbang. Sehingga
kesimpulannya 3 + 4 = 7

b. Memperagakan operasi pengurangan : 8 – 5 =……
- Untuk menunjukkan hasil pengurangan: 8 – 5, dapat dicoba Gantungkan sebuah anak timbangan di angka 8 pada lengan sebelah kanan
- Gantungkan sebuah anaka timbangan di angka 5 pada lengan sebelah kiri
- menggantungkan sebuah anak timbangan pada lengan sebelah kiri samapai kedua lengan timbangan setimbang. Ternyata setelah anak timbangan digantungkan di
angka 3 pada lengan sebelah kiri, maka timbangan akan setimbang.
Kesimpulannya : 8 – 5 = 3

c. Memperagakan Operasi perkalian : 2 x 3 =……..
- Gantungkan 3 buah anak timbangan di angka 2 pada lengan sebelah kiri
- Untuk menunjukkan hasil perkalian 2 x 3, dapat dicoba menggantungkan sebuah anak timbangan pada lengan sebelah kanan sampai kedua lengan timbangan
setimbang. Ternyata setelah anaka timbangan digantungkan diangka 6 pada lengan sebelah kanan, maka timbangan akan setimbang. Kesimpulannya : 2 x 3 = 6

d. Memperagakan operasi pembagian 8 : 2 = ….
- Gantungkan sebuah anak timbangan di angka 8 pada lengan sebelah kanan
- Untuk menunjukkan hasil pembagian 8 : 2, dapat dicoba menggantungkan 2 buah anak timbangan sekaligus pada lengan sebelah kiri sampai kedua lengan timbangan setimbang. Ternyata setelah kedua anak timbangan digantungkan diangka 4 pada lengan sebelah kiri, maka timbangan akan setimbang.
Kesimpulannya : 8 : 2 = 4

==============================================

KURVAMETER

Tujuan: Sebagai alat bantu mengukur panjang secara langsung

Petunjuk Penggunaan:

a. Peganglah pegangan dari roda dan letakkan ujung anak panah (misal: menunjuk angka nol) di ujung objek yang akan kita ukur panjangnya (jarak dua buah tempat)

b. Jalankan roda sepanjang objek yang akan kita ukur. Apabila terdengar “ting” (bunyi suara bel
atau alat lain) maka pertanda itu menunjukkan bahwa roda telah berjalan satu putaran penuh.

c. Dala m satu putaran penuh jalannya roda dapat digambarkan sebagai berikut :
Karena keliling lingkaran panjangnya 1 m ,maka satu putaran penuh menunjukkan jarak 1 m.

d. Apabila terdengar 3 kali, tanda itu menunjukkan panjang objek yang diukur adalah 3 m.

Tetapi apabila pada putaran terakhir tanda suara belum berbunyi dan panjang objek yang kita kehendaki telah terlampaui maka periksalah satuan ukuran panjang pada kurvameter akan tampak tambahan panjang ( dalam cm ) dari sekian putaran yang didapat.

==============================================

MENARA HANOI

Fungsi / Kegunaan : Untuk menemukan barisan bilangan melalui pola bilangan dengan
cara bermain teka-teki

Petunjuk Kerja :

Tujuan : Memindahkan susunan cakram satu per satu dari suatu tiang A ke tiang lain ( B atau C ) sehingga susunan cakram sama dengan keadaan semula.

Aturan : Setiap kali memindahkan satu cakram hanya dapat diletakkan di atas cakram
yang lebih besar. (tidak boleh cakram besar di atas cakram kecil). Untuk ini 2 tiang yang ado dapat digunakan secara bergantian.

==============================================

PAPAN BERPAKU

Fungsi/kegunaan : Sebagai alat bantu pengajaran matematika di Sekolah Dasar untuk
menanamkan konsep/pengertian geometri, seperti pengenalan bangundatar, pengenalan keliling bangun datar, dan menentukan/menghitung luas bangun datar.

petunjuk kerja :
a. Letakkan papan berpaku di depan kelas , bisa digantung atau disandarkan benda lain. Papan berpaku dilengkapi sejumlah karet gelang dengan 4 warna yang berbeda serta dilengkapi pula dengan kertas bertitik atau kertas berpetak.

b. Guru mendemonstrasikan secara klasikal di depan kelas cara mebentuk bangun datar.

c. Kemudian masing-masing siswa membentuk bangun datar sesuai dengan kreativitas masingmasing.

d. Siswa diminta menggambar hasil yang diperolehnya pada kertas bertitik atau kertas
berpetak.

e. Melalui tanya jawab guru mengenalkan arti keliling

f. Siswa menentukan keliling setiap bangun datar yang dia peroleh sebelumnya.

g. Melalui tanya jawab guru mengenalkan arti luas bangun datar.

h. Siswa diminta untuk memperkirakan luas bangun datar yang telah dibuatnya
Baru kemudian guru memperkenalkan nama-nama bangun datar yang telah dibuat oleh siswa (jangan memaksakan semua diberi nama, kecuali bangun-bangun dasar yang sudah biasa,
segiempat, persegi, persegipanjang, jajargenjang, trapesium, trapesium samasisi, trapesium
samakaki, belah ketupat, layang-layang, segitiga siku-siku, segitiga samakaki, segitiga samasisi, segitiga tumpul, segitiga lancip, segitiga sembarang, segilima, segienam, dsb.)

==============================================

PERAGA PYTHAGORAS 3 - 4 - 5

Tujuan: Untuk menunjukkan kebenaran Teorema Pythagoras, khusus tripel 3-4-5

Petunjuk Penggunaan:

· Pasangkan bujur sangkar satuan kuning ke papan Pythagoras hingga menutup bujur sangkar I

. Hal ini juga berarti bahwa luas bujur sangkar I adalah 32 .

· Pasangkan bujur sangkar satuan hijau ke papan Pythagoras hingga menutup bujur sangkar II . Hal ini juga berarti bahwa luas bujur sangkar I adalah 42 .

· Pindahkan semua bujur sangkar satuan kuning dan hijau hingga menutup bujur sangkar III.
Hal ini juga berarti bahwa luas bujur sangkar I adalah 52 .

· Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa luas bujur sangkar III sama dengan luas bujur
sangkar I ditambah luas bujur sangkar II, atau 32 + 42 = 52 .

==============================================

PERMAINAN PYTHAGORAS 3 – 4 – 5 SIKU

Tujuan: Untuk menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras (khususnya tripel 3-4-5, dan melatih
keterampilan problem solving: keterampilan geometris

Cara Penggunaan :

1. Pasangkan (translasikan) persegi sisi tegak segitiga yang berwarna kuning ke persegi I di papan Pythagoras

2. Pasangkan (translasikan) persegi sisi tegak segitiga yang berwarna merah ke persegi II di papan Pythagoras

3. Pindahkan semua persegi kuning dan merah hingga menutup persegi III

4. Dapat disimpulkan bahwa luas persegi III = luas persegi I + luas persegi II

Nah Itulah Informasi Mengenai Alat Peraga - Pengertian alat peraga dan macam-macam alat peraga serta fungsi atau kegunaan alat peraga. Nah buat yang lagi nyari artikel tentang alat peraga, Semoga bisa bermanfaat.

0 Response to "Alat Peraga | Matematika | Pendidikan | Sekolah Minggu"

Poskan Komentar